语言是幼儿沟通世界、表达自我的重要工具，而幼儿园语言区作为幼儿语言发展的关键场域，其科学创设与有效指导直接影响幼儿语言能力的进阶。为破解一线教师在语言区创设中的实操难题，助力教师精准把握小中大各年龄段幼儿语言发展特点。

近日，我园借助《幼儿园区域创设与活动指导 —— 语言区》丛书，围绕语言区创设与活动指导开展了一场研讨会，共探语言区建设的“最优解”！

前期调研互动：精准捕捉教师困惑

活动前期，我们先通过问卷收集深入了解一线教师在语言区创设与活动指导中的真实痛点：“语言区材料的投放与使用？”“语言区环境的创设？”“面对沉默型幼儿，如何有效引导参与？”…… 这些来自教学一线的困惑，为本次研讨会的精准发力奠定了基础。

分组协同研讨：聚焦书籍赋能实操

围绕《幼儿园区域创设与活动指导 —— 语言区》书籍核心内容，教师们按小、中、大年龄段分组，展开沉浸式研讨。各小组紧扣四大核心议题：创设要点、材料开发、活动设计、指导策略。教师们各抒己见、碰撞思维，结合自身教学经验分享实用技巧，在交流中凝聚共识，在探讨中破解难题。

小组分享交流：共促经验成果转化

各小组代表依次上台，分享研讨成果与实践构想：小班组聚焦“感知体验型语言区”，提出以幼儿熟悉的场景为载体，投放贴近生活的材料；中班组围绕 “表达运用型语言区”，展示了一系列趣味十足的语言游戏方案；大班组则侧重 “思维拓展型语言区建设”，分享了如何深度拓展，支持幼儿逻辑表达与创意创作。

教师们认真聆听、积极互动，在提问与解答中深化理解，在借鉴与吸收中完善自身教学思路，实现了“一人分享、众人受益”的良好效果。

本次研讨会以问题为导向、以实践为核心，为一线教师搭建了交流学习的平台，不仅帮助教师厘清了语言区创设与活动指导的思路，更提升了教师的专业素养与实践能力。未来，我们将持续聚焦我园教育教学核心问题，开展更多针对性强、实用性高的专题研讨活动，助力教师专业成长，为幼儿发展保驾护航。