文献是课题研究的基石，更是探索前行的灯塔。本次研讨会旨在通过深度解读相关文献，明晰生态系统理论的核心内涵，厘清其与幼儿园“微社区”建构的内在逻辑，为后续实践研究筑牢理论根基。活动伊始，课题负责人就本次文献学习的意义、核心任务及研讨方向进行了明确阐述，强调要以生态系统理论为视角，突破传统教育场域的局限，构建“园所—家庭—社区”三位一体的“微社区”教育生态，真正实现教育要素的有机融合与活性渗透。

在分享与研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，不仅分享了文献研读的心得，也交流了教学实践中的经验与困惑，实现了专业知识的互补与专业能力的共同提升，进一步增强了课题研究团队的凝聚力与协作力。最后，课题负责人对大家的分享进行了总结梳理，并对后续研究工作进行了部署。

研无止境，思则常新。本次文献学习研讨会，不仅深化了老师们对课题核心内涵的理解，更凝聚了协同研究的共识与力量。接下来，我园课题组成员将以此次研讨会为新起点，持续深耕理论学习与实践探索，让“微社区”真正成为滋养幼儿成长的沃土。